إن الموقف في الدراسات التي أجريت عن صعوبات التعلم بعامة وعن تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بخاصة يجد زحما كبيرا من الدراسات بعضها يعتمد على التطور التشخيصي، وبعضها يعتمد على البرامج التدريبية من أجل إحداث تعديل أو تغيير في عملية التعليم نتيجة التعديل والتغيير في بعض المتغيرات النفسية والقدرات العقليةْ